В августе 2025 года Европейская федерация ассоциаций психологов (EFPA) опубликовала обновлённую, пятую версию своей Модели для анализа, описания и оценки психологических и образовательных тестов (Test Review Model). Этот фундаментальный документ призван стать основным стандартом для экспертной оценки диагностического инструментария по всей Европе, обеспечивая строгий и единообразный подход к описанию и оценке их качества.

Для чего создана эта модель?

Модель предоставляет структурированный framework для всестороннего анализа любых психологических тестов, опросников, шкал и профилей, используемых в самых разных сферах: от профессионального отбора и клинической диагностики до образования и судебной экспертизы. Её ключевая цель — помочь профессионалам сделать информированный выбор качественного инструментария, а также побудить разработчиков и издателей тестов повышать их надёжность и валидность.

Что нового в пятой версии?

Версия 5.0 является значительным пересмотром предыдущей редакции 2013 года. Рабочая группа под руководством Марка Схиттекатте (Бельгия) и при участии экспертов из разных стран (Ана Мария Эрнандес Баэса, Уршула Бжезинска, Айрис Эгберинк и другие) учла стремительное развитие технологий и диджитализацию тестирования. Модель теперь более сбалансированно рассматривает цифровые и бумажные форматы тестов, включает оценку компьютерно-генерируемых отчётов и даёт более чёткие указания по оценке их качества, прозрачности и свободы от предвзятости.

Важным аспектом обновления стало использование более инклюзивного языка и внимание к вопросам справедливости тестирования для различных групп населения. Модель также отражает новые европейские правовые нормы, касающиеся данных и цифровых технологий.

Структура и содержание модели

Документ разделён на три основные части. Часть A посвящена детальному описанию инструмента: его названию, авторам, целевой популяции, формату проведения, типам заданий, системе подсчёта баллов и условиям поставки. Особое внимание уделяется классификации тестов и требованиям, которые они предъявляют к испытуемому (например, уровень владения языком, цифровая грамотность, зрение).

Часть B является оценочной и составляет ядро модели. Она включает в себя проверку качества документации и теоретического обоснования теста, оценку самих материалов (бумажных или цифровых), а также главные психометрические свойства: нормы, надёжность и валидность. Каждый аспект оценивается по пятибалльной шкале (от 0 — информации нет, до 4 — отлично). Отдельный раздел посвящён поддержке справедливого использования теста, что включает анализ потенциальной предвзятости по отношению к различным группам и предоставление соответствующих предупреждений пользователям.

Завершает модель итоговая оценка и выводы, где рецензент формулирует общее заключение о качестве инструмента и даёт рекомендации по его применению. Часть C содержит обширную библиографию, на которую опирается модель.

Кто и как будет использовать эту модель?

Модель EFPA предназначена в первую очередь для национальных психологических ассоциаций, которые могут использовать её как основу для создания собственных систем экспертной оценки тестов. Это особенно важно для стран, где такие системы ещё не развиты. Кроме того, модель призвана помочь самим разработчикам и издателям тестов в повышении качества их продуктов.

Важно подчеркнуть, что положительная оценка по модели EFPA не означает официального одобрения или рекомендации теста со стороны Федерации. Это независимый экспертный анализ, призванный проинформировать профессиональное сообщество.

Появление обновлённой модели EFPA знаменует важный шаг на пути к стандартизации и повышению качества психологической диагностики в Европе, отвечая на вызовы цифровой эпохи и растущие требования к этичности и справедливости тестирования.